Op vijf maandagen werken deelnemers aan hun ontwikkeling als kunstvakdocent voor jonge kinderen van 2 t/m 6 jaar. Niet alleen hun artistieke kwaliteiten staan centraal, maar ook de vraag hoe zij op een speelse, veilige en inspirerende manier kunnen aansluiten bij de leefwereld van jonge kinderen.
Eerste bijeenkomst: de kunstenaar als pedagoog
Tijdens de eerste bijeenkomst maakten de deelnemers kennis met elkaar én met hun rol als kunstenaar en pedagoog. Door observaties van de doelgroep en gesprekken over hun eigen praktijk ontstonden waardevolle inzichten: hoe kijken jonge kinderen naar kunst? En hoe geef je ruimte aan hun fantasie en nieuwsgierigheid?
De bijeenkomst liet zien hoeveel potentie er schuilt in het verbinden van kunstenaarschap met educatie. Deelnemers deelden openhartig hun twijfels, ambities en ideeën voor het werken met jonge kinderen.
Verdieping in de pedagogiek van het jonge kind
In de tweede bijeenkomst stond de pedagogiek van het jonge kind centraal. Onder leiding van Jildou Fokma, docent onderwijskunde aan de NHL, onderzochten de deelnemer vanuit theorie én de Reggio Emilia-filosofie hoe jonge kinderen leren, spelen en zich uiten. Daarbij was veel aandacht voor vrij spel, rustig kijken zonder oordeel en het creëren van een inspirerende omgeving waarin kinderen zich vrij voelen om te experimenteren. De gesprekken maakten duidelijk hoe belangrijk het is om als begeleider niet op een eindresultaat te focussen, maar vooral ruimte te geven aan het eigen ontdekkingsproces.
Een van de cursisten vertelt: “De afgelopen twee bijeenkomsten waren zeer leerzaam. Ik ben erg blij dat ik mezelf heb opgegeven. Het is inspirerend en prikkelend om weer met een groep kunstenaars en pedagogen in één ruimte van elkaar te mogen leren. Zeer waardevolle lessen!”
Op naar de praktijk
De komende bijeenkomsten richten zich op didactiek en het ontwikkelen van een eigen lesontwerp. Uiteindelijk gaan de deelnemers hun ideeën ook daadwerkelijk in de praktijk testen. Daarmee groeit stap voor stap het vertrouwen om als kunstvakdocent aan de slag te gaan binnen de kinderopvang en het onderwijs.
Met een betrokken groep deelnemers, veel uitwisseling en volop nieuwe ideeën belooft het vervolg van het traject minstens zo inspirerend te worden.
